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1928年4月，朱德、陳毅率領保存下來的南昌起義軍與毛澤東領導的秋收起義部隊在井岡山會師，正式組成了中國工農革命軍第四軍。1933年6月30日，中央革命軍事委員會決定：每年8月1日為中國工農紅軍紀念日。同年7月11日，中華蘇維埃共和國臨時中央政府批準了這個決定。從此，“八壹”成了中國人民解放軍的建軍節。日食是怎樣形成的？7、《所見》(清)袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。　　本教材仍采用主題單元的形式編排，共有12個單元（包括壹個開放單元），每個單元分主體課文和“語文天地”兩個部分。主題鮮明，內容豐富，學生對作品的感受逐漸接近作品本身傳達的思想感情，逐漸與作者的思想感情合拍。1～3單元學寫摘錄筆記。因為我們是語文教學，摘錄的重點在語言材料。摘錄有用的信息資料是所有課程應該學會使用的學習方法，可以另設壹個摘錄本記錄，從語文教材之內或者從語文教材之外摘錄。第4單元後，“語文天地”中第壹項“日積月累”都是“我的摘錄筆記”，旨在培養學生寫摘錄筆記的習慣。教材對寫摘錄筆記的具體統壹保底要求是：必須寫，經常寫，養成習慣。用兒童的語言，在課文後面以小金鑰匙的形式對閱讀做指導，是北師大版教材做的壹種嘗試。通過這些小金鑰匙培養學生獨立閱讀的策略、方法和習慣。教材對四年級學生的自學水平通過這些金鑰匙提出了比較具體的要求。從培養表達能力的角度看，寫作是壹項非常復雜的綜合性勞動，不能簡化為“制模――鑄造”這樣的過程。學生要經過實踐――認識――再實踐――再認識，多次反復，才能學會把話說通，既而把話說好。從學生的學習心理看，習作教學應當從學生的已知經驗、情感世界、想象世界出發，根據學生的意願和能力，相機誘導，循循善誘。

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